Formation de formateur

FORMATION EN PRÉSENTIEL SUR 2 JOURS

Dates : les mercredis 11 et 18 décembre 2024

Cohorte de 10 participants

NOMBRE D’HEURES

14 heures de formation en présentiel sur 2 jours

HORAIRE

• 8h30 à 16h30

TARIFS

350$/participant aux entreprises non-inscrites au PAMT

Gratuite aux compagnons inscrits au PAMT

Remboursement salarial allant jusqu’à 100%, ce qui représente un remboursement maximum de 350 $/ participant.

FORMATEUR

Gérald Brady, spécialiste en développement de compétences

ENDROIT

Institut des communications graphiques et de l’imprimabilité

999 Émile-Journault, Montréal, H2M 2E2

Objectif

Cette formation aborde des notions d’organisation et de pédagogie nécessaires à la réalisation de formations de type coaching données par des compagnons dans leur milieu de travail. 

À l’issu de cette formation, les participants seront en mesure : 

• De planifier et d’organiser la mise en œuvre d’activités d’apprentissage 
• De transmettre à un apprenti leurs connaissances pratiques et leurs savoir-faire. 
• D’adapter leurs stratégies de formation en fonction des caractéristiques des individus 
• De soutenir l’apprenti dans sa pratique et suivre sa progression. 
• D’évaluer la maîtrise des compétences d’un apprenti dans l’exercice de son métier. 

Déroulement de la formation

Cette formation est diffusée en présence, en 2 journées de 7 heures. 

Chaque participant recevra un support de formation. 

Les méthodes d’enseignement utilisées seront une présentation Powerpoint et des activités structurées pour favoriser la participation active. 

Le nombre de participants sera limité à 10 personnes pour favoriser les interactions. 

Lors des séances, des activités structurées permettront à chaque participant d’appliquer les notions abordées. 

Déroulement de la formation

Voici le contenu des 2 journées de formation 

Jour 1

• Prendre conscience de son rôle de compagnon; 
• Différences entre les fonctions d’opérateur et de compagnon; 
• Qualités requises pour être un compagnon efficace; 
• Comment favoriser la motivation et l’attention chez l’apprenti; 
• Adapter sa formation aux façons d’apprendre des adultes et aux caractéristiques des individus; 
• Distinguer les limites de la mémoire et comment les contourner;  
• Adapter sa stratégie selon le type de tâche à enseigner; 
• Différencier les niveaux d’apprentissages et déterminer celui requis en fonction des tâches; 
• Évaluer le niveau d’engagement des apprentis. 

Jour 2

• Préparer la formation de votre apprenti; 
• Comment définir les compétences à transmettre et structurer le plan d’apprentissage? 
• Structurer les tâches à couvrir; 
• Définir les éléments critiques observables des tâches; 
• Comment transmettre les compétences liées aux tâches? 
• Préparer le contenu à couvrir pour la réalisation d’une tâche; 
• Décomposer les tâches; 
• Préparer l’organisation matérielle; 
• Diffuser la formation;
• Gérer le processus de formation et les interactions avec l’apprenti; 
• Structurer chaque activité d’apprentissage; décollage de l’activité, guider les apprentissages et conclure l’activité; 
• Lors de cette séance, un jeu de rôle permettra à chaque participant d’appliquer les notions vues sur des cas courants de formation;  
• Donner de la rétroaction et évaluer les apprentissages;
• Pourquoi et comment donner de la rétroaction? 
• Questionner l’apprenti pour évaluer la progression de ses apprentissages; 
• Faire un bilan des compétences de l’apprenti; 
• Que faire dans le cas de situations difficiles. 

CLIENTÈLE VISÉE

• Invitation aux personnes qui auront à former de la main-d’oeuvre en entreprise dans le cadre du programme PAMT ou autres formations d’accueil et de perfectionnement en entreprise.